一、 课课有准备，人人有目标。

“凡事预则立“，五（6）班、五（7）班的学生在赵飞跃老师的组织下，每节课课前要预习新课。一些新课的学习如果要用到学具，赵老师会提前让学生制做。最近他们学习《包装的学问》一课，需要用到长方体纸盒，两个班的学生就提前在周末做好纸盒并在课堂上使用。

有些教具则由赵老师准备，在探究长方体的体积公式时，赵老师以小组为单位，为他们每组提供50多个棱长1厘米的小正方体，去探究长方体的体积公式推导过程。探究不规则的物体，赵老师则提前准备量杯和不规则的石块。探究体积单位1立方米时，赵老师则让学生用绳子和墙角围1立方米的空间……

正是因为每节课都有充分准备，学生对数学的学习才更有信心和兴趣。

二、 思考后表达观点，展示后共同学习。

数学的学习离不开思考与理解，学生数学成绩的提升建立在对知识有所思有所悟的基础上，对于课堂的重要问题，赵老师总会给学生留有时间思考，思考后再让学生分享观点。在学生分享时，赵老师经常把学生的做题过程投屏在大屏幕上，让学生借助自己所写与所画的图为同学讲解。其他同学则对于这种方法很有兴趣，因为他们可以学到同学的优点、发现同学的不足并汲取经验教训。赵老师也会对学生的展示给予总结和指导，这样每一节新课都在老师与同学们的互助中完成。

三、 百花不一样，朵朵向阳开。

“不求百花一样，但求朵朵绽放”，北外新华的这句话指引着每一位教师的教育工作。在数学教学中，学生们的基础和理解能力不同。但赵飞跃老师相信只要方法得当，可以让每个人有所收获。新授课上，以基础知识为重点，让每位学生奠定基础；练习课上，适当增加难度让优秀者更优秀；课下赵老师把学习水平相近的同学集中在一起分层辅导，让每个学生在数学学习中力争做最好的自己。

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”，只要坚持教与学融合、思与练并行，同学们的数学学习定会日有所长。

讲述人：赵飞跃

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐