每一个孩子都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。有很快就绽放笑颜的，也有默默生长的。但无论快与慢，种子总会发芽、开花。在每天陪伴他们的日子里，我见证着朵朵小花的绽放。下面来跟大家聊聊我与五（1）向阳花中队、五（4）思华中队这71朵小花的故事。

尊重与倾听

成年人的世界需要被倾听，孩子更是如此。他们在被倾听中感受到被尊重，因此获得尊严感。我相信他们也在被倾听中产生对老师的尊重。

我和班主任就像是“调解员”，“老师，他上课踢到我凳子了”，“老师，他给我起绰号”，“老师，我不想跟他做同桌了”...孩子们之间发生摩擦是再正常不过的事情了，因此当他们犯错时，我不会急着下判断，而是耐心的让他们说出事情发生的全过程，在这个过程中，引导另一名同学也耐心聆听对方的话，听完之后再去说自己的想法。彼此都倾诉完后，我会针对他们的行为跟他们讲讲道理，多以引导性的问题为主，让他们冷静下来，反思自己行为的对错。最后孩子们多是笑着和解，下次有事也更加愿意与我分享。

有一双发现美的眼睛

每个孩子都是独一无二的存在，身上都有很多闪光点，一个孩子的转变有时候不只是源于他自己和家长，而是来源于我们那双善于发现孩子优点的眼睛。我平时在班里乐于拿起放大镜多角度地寻找他们的闪光点：习惯好的奖个“榜样星”，发言积极的奖个“智慧星”，乐于助人的经常夸一夸，奖励个“闪亮星”，这些表扬和鼓励，能让孩子们在这个丰富多彩的世界找到自己的位置，学会赏识自己，活出自己的精彩。

同时，我也鼓励同学们之间要发现和赏识他人身上的闪光点，予以欣赏和赞美。于是班里多了一面夸夸墙。

用心陪伴，用爱浇灌

生活需要仪式感，孩子们也需要一定的仪式感。我发现孩子们喜欢音乐，因此在课前都会找一首合适的歌曲来调动他们的情绪；我发现他们钟爱角色扮演，于是准备了人物头饰等教具让他们更好地投入课本剧表演；我发现他们背单词有些懈怠，便想办法以游戏的方式来激励他们；我还发现他们最近上课有些松散懈怠，也会“变脸”，严格要求他们的行为。

对花期较晚的孩子，不要着急，主动帮扶他，给予爱的浇灌，只要他愿意展示我也一定会为他随时准备好平台。因此在教室里、办公室里、食堂里、宿舍里，处处都有我时时陪伴的身影，在我的用心的陪伴与呵护下，在我用爱慢慢滋养孩子们的心田下，花儿逐渐绽放，而我也在教育的路上一路生花。

撰稿人：刘梦云

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐