在学生们的心中，一个富有爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。在不断践行学校的教学理念“先拥抱后教育”，发现做一个学生喜爱的魅力教师很关键，不论在学习上，还是在生活上，都需给予学生必要的关心和帮忙，我是这样来打造一个班级的：

1、“爱抚”情绪学生

在班级管理中，我努力将自己满腔的爱心班倾注给有不同情绪的孩子。他们渴望的或许不仅仅是从教师那里获的知识，更重要的是想得到教师的关爱。每个班级都难免会有调皮捣蛋的孩子，在我看来这些学生有很高的学习天赋，只是还没有被挖掘出来，所以我会给他们以更多的关注，更多的投入和有效的沟通，通过日复一日、年复一年的督促以及和家长的配合，对孩子的成长帮助是无限的，也获得了他们更多的信任。

2、“偏爱”待进步生

他们学习能力似乎并不强，但总归是勤能补拙，这个时候就要尽可能将课堂内容设置更丰富有趣一些，语言夸张一些，尤其在课堂上，要多鼓励、多赞美他们，因为教师的赞美就像是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，能增强学生的自尊与自信，让他们相信可以通过自己的努力实现目标！除此之外，还会利用课下或午休的时间进行针对性的辅导，适当布置有针对性的校本作业，尽最大的努力使他们健康成长，不让任何一位学生掉队。

3、“热爱”平淡学生

或许这些同学并不显山露水，甚至害怕“抛头露面”“出风头”，但是他们内心依然渴望得到老师的重视。对这类学生，为了调动他们的积极性，我会尽量抽时间与他们谈心、交流，增进师生间的相互了解，始终如一地尊重、理解、信任他们。

4、“严爱”佼佼者。

毫无意外，相信每位老师都很喜欢他们，他们不仅有很好的稳定心理，成绩也很优秀，正因为此，需要对他们严格要求并逐步培养自觉性，可以管理好自己后再逐步挖掘管理班级的能力，或许他们也会有相应的小缺点，只要及时的提出来并告知他们，他们都会改正的很及时。随时提醒他们做一个正直、热情、向上的人，继续扬起风帆向前行。

对于有爱心的教师，学生会自觉尊重他们的付出，愿意亲近他们，与他们合作，甚至把他们看成是父母般的亲人。学生也更愿意向这样的教师袒露内心世界，分享自我的喜怒哀乐。

最后，每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。因此，在教育过程中，付出爱就会得到爱，被孩子们思念并被爱围绕都是幸福！

撰稿人：杨红翠

排版人：陈高寒

      审核人：周璟璐