我认为：任何一种繁重而劳累的职业，只要用爱心做，一定会产生由苦到乐的过程。久而久之，甚至会有一种幸福感。

以本人为例，曾经年富力强、奋发有为时，也有过不少年头红红火火，取得不菲的成绩，获得大大小小的荣誉，赢得师生的好评、家长的认可。但不知曾几何时，发觉自己略显落伍，没有年轻人的青春活力、与时俱进的网络语言......回过头来想一想，的确年龄比学生父母的都要长，能不与孩子心里上有代沟嘛？因此，我必须转变，让心理年轻，多走近学生的生活：想学生之所想，了孩子之所需，解学生之所困；课上，微笑着用亲切的语言与学生互动式学习；课下，多与学生交流、谈心。孩子犯错了，一定语重心长地讲道理，动之以情晓之以理。平时，对孩子存在的问题尽量多鼓励、少批评。并针对性予以指导。同时，对自己提出严革的要求——学习与自律。每天向身边优秀年轻同事学习，利用业余多读书充电，这样，知识才能不断地更新。另外，每天自律性写日记：每晚睡前写一些工作反思，如写出哪里没做好，哪些做得还不够；写出明天的计划、目标，且写出的内容要切实有效，然后，再反思总结，就这样不断完善，使自己进步。

赏赐教育不可少！

对孩子的教育一定不能吝啬，好孩子是夸出来的。在北外近一年时间，如11班，李同学，上课自控力特差，3分钟的注意力都没有。柳同学缺乏自律，不好好休息。一到上课就发困。这两个学生从不把老师放在眼里，家长也没有办法。针对这种情况，我找到她们，和言悦色跟她俩聊天、谈心，发现都挺能说的，情商也高，对她们的表现大加赞扬。然后，话锋一转，引到学习上，针对各自问题予以分析和解决。从那次后，在班学习表现大变样。还有11班，范同学、邓同学，都有各自问题，都转变好了，如今，学习都有明显进步。最让我欣慰的5班，陈同学，女孩，性格内向，基础很差，想学好又没有方法。还不敢问老师，传统上被老师遗忘其他学生忽略的学生。寒假于双清湾家访，我給她的指导和鼓励，让她特别有信心。虽然目前的各科成绩在接近及格。这已经是天大的进步，要知道，原来的成绩一塌糊涂，捧都捧不住的，现在，劲头大得很哪。
师生亦师亦友。

与学生平等相处，课堂上，老师朋友讲知识，作为学生朋友一定要各方面配合。课下，有什么问题，不管学习上还是生活上，包括同学的交往，成长中的困惑等问题都可以找老师这个朋友。如5班的李亿豪、11班齐翊翔.....都是好友。我有好吃的，给他们吃。记得上期，学习马虎好接话把的齐同学，我们约定，只要一个多星期内这两点有所改变，许诺到时间，老师请他！果然，他做到了，我如期兑现了承诺。是啊，只有信其师才能信其道。

n次跟踪，严慈结合，赏罚分明。

班级成绩临界生，“特殊”生，多跟踪、多鼓励、多监督、多指导。就是“盯”“揪”，既要我跟，也要班内小助手跟，不同的团队帮扶。原则问题一定严格，但特殊情况也体现必要的灵活性。要严慈结合，有时的宽容，会让一个孩子痛哭流涕，痛改前非。如果与老师的约定达到了目标，就一定按规定奖赏；如果平时，没按老师的规定完成或应付作业，那一定受处罚，叫到办公室写作业，罚站后待补。甚至拓展课不能上，也在班公室补。

最后，希望大家互相学习，彼此相互取长补短，多开经验交流会，借鉴指正、融会贯通。

撰稿人：储纯

审核人：李培培

负责人：周长贵