用学术回应教育的真变革

用研究解决学习的真问题

“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”

北外新华一直致力于为教师开阔视野，提供培养专业素养的重要途径

11月17-18日，小学部八位老师赴合肥市经开区建平实验小学

参加“合肥市经开区首届学术节系列活动·学生自主学习教育实践研讨会”

前沿观点，名家讲坛

国际理解，创新活动

本次学术节邀请了数位国际“学术大咖”进行汇报分享，参与本次活动的有北京师范大学教育学部教授，博士生导师 鲍传友、芬兰赫尔辛基大学领导力研究中心研究员 牛双红、上海市特级校长 姚星钢、上海市特级校长 沈伟栋等。

专家们以“微讲座”“线上微分享”等方式为老师们带来了国内外最前沿，最新鲜的课堂教学模式。如不久前做客于北外新华的姚星钢校长就提出了“4+4+5”模式的学生行为要求，其中“5”代表的“五小理念——小老师，小博士，小专家，小问号，小口才”与北外新华小学部的“十个一工程”理念相得益彰。

芬兰赫尔辛基大学领导力研究中心研究员 博士后研究员牛双红教授带来的芬兰最新教育模式显示“老师最终会成为课堂的组织者和支持者，而学生将逐渐走向独立自主管理的位置”，不由得让人联想到小学部教育教学理念中提出的“学生动起来，课堂活起来！”

由合肥市建平实验小学的李娜、慈兆军两位老师

分别从人文、科技两个方面带来了跨学科主题学习课例

《探寻风俗之美，学会清楚表达》与《水是生命之源》

教师们观摩了以小组分工合作为主的自主性课堂

学生们课前自主调查资料，整合并表达出自己的活动成果

上海市浦东新区教育发展研究院教育发展促进部研究员 孔宇玮

带来了微讲座《跨学科主题学习是什么？怎么做》

孔老师表示跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣围绕某一研究主题，以本科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。跨学科学习的实质是一种学习方式的变革。作为推进综合学习的方式之一，跨学科学习不仅强调实现学科内部知识的整合，还强调学科间知识与方法的“联结”，强化课程协同育人功能。

学习小组还倾听了来自合肥一六八玫瑰园、建平南艳分校、合肥五十中的名校长与名师带来的学校提案：《建设以学习者为中心的学校组织》、《走向生本——从改变课堂做起》、《讲堂变学堂，花开自有时》。

三位讲述人从不同角度出发为我们做了实践经验交流，他们提出高质量发展是新时期任务，应当透过现象深入分析当下教育发展存在问题背后的原因。学习对素养发展具有的重要作用。三位分别用学校的一些教育行为引发与会人员对教育改革的正确理解。报告赢得了在座人员发自肺腑的阵阵掌声。

每一次遇见

都是美好的开始

每一次学习

都是一场教育的修行

每一次奔跑

都为凝聚更好的力量

新冬当奋进，学习正当时！

图文、排版：陈高寒

审核：申沫