没有一朵花，一开始就是一朵花。

每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植、发芽、生根、浇水、成长，最后开花。而教师在这个过程中就是一个园丁，不放弃每朵花的成长，尽心竭力守花田。

我知道，要做好一名新时代的“园丁”并不容易，因为肩负的不仅是知识的传授，同时还有对孩子心灵的关怀。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中，我深刻的感受到了兴趣是最好的老师。因此为了培养学生的数学学习兴趣，从一年级开始，我就将数学知识与现实生活联系起来，开始培养学生的动手实践能力。

例如：在新学七巧板之后开展了“玩转七巧板”活动，孩子们创意十足，结合所学图形开展的“设计班徽”活动，不仅使用了所学习过的各种图形，也对班集体有了更深刻的感受，在学习千米时，将数学课堂搬到操场上，通过“手拉手”“量一量”“走一走”“跑一跑”等小活动，让学生确切感受一米、十米、一百米的实际距离。通过这些活动的开展，学生对数学的兴趣以及动手实践能力大大的提升了。

教育是门艺术，只有走进学生的心灵的教育才是真教育。我深信：爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。因此在课下我常常与孩子们进行沟通交流，帮助学生解决没明白的问题，与孩子们聊聊身边的趣事，和孩子们在操场玩耍......我也走进了孩子们的心里。

二年级上学期时，班里转来了一个小男孩。平时不太爱说话，开学两个星期之后，班里面老师都发现了他的一个很大的问题：不写周末作业。了解情况后才知道，他父母都在外地，周末回家没人看，了解到这个情况之后，我们各科老师都采取了行动。他在数学方面思维非常突出，平时在课上出的拓展题，他总是能率先思考出来。发现这一特点之后，我经常在课堂表扬他，在课后跟他聊天，送给他一本奥数书，并且表达了对他的期望，后来数学作业他总是能按时完成。语文老师跟我说，他在作文里写最喜欢的老师就是数学胡老师，我知道之后很感动，也很高兴。我想教育是双向的，我在教育孩子的时候，他也会给我带来许多思考与幸福。

教育之旅，征途漫漫，不忘初心，牢记使命，让教育更有颜色，更有温度。每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他生命怒放的权利。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我坚信只要努力拼命生长，就能够长成那棵可以为孩子们寻一缕希望的大树！在平凡的岗位上发光发热！

撰稿人：胡蝶蝶

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐