为了提高工作室成员的教育科研能力，促进教师的专业发展，为学校培养更多优秀的专业型教师，11月19日下午，孙明西名师工作室开展了“怎样做教育教学科研课题”的专题研讨活动。

活动第一项，首先由工作室成员分享自己近期教科研的研究方向、进展、成果等。物理教师夏锋分享了自己要做一名学习型教师，多方面展示了自己的学习途径，并结合教学案例确定了研究方向和论文写作。同样作为一名优秀的青年物理教师，黄猛老师分享了在教材方面的研究成果，并且构建了境脉式教学理论。高三数学教师楚玉胜老师紧扣新高考，分享了自己对高考数学新题型的研究、高考总复习专题化的实践以及教育教学方法的探索。高一年级主任杜阿彭老师则以新课程标准和高考评价体系为依据，阐述了自己在新教材和课程标准方面的研究成果。活动过程中，大家准备充分，畅所欲言，各抒己见，得到了孙明西老师的充分肯定。

活动第二项，由工作室主持人孙明西老师作“教育科研是提升教师专业素养的加速器（二）——怎样做教育教学科研课题”专题培训。孙老师首先强调了工作室教师成长目标：提升教育教学水平、课题研究能力以及师德水平。他倡导老师们要学会学习、学会研究，不断提高个人教育教学研究能力和创新能力，在教学实践和课题研究中促进专业成长，成为思想独立、具有个性和批判思维的德才兼备的高素质人才。孙老师指出，要充分发挥工作室学员的示范、辐射作用，使工作室成为学校培养人才的重要平台、成为学校教育发展的智囊团。

同时，孙老师倾囊讲授了教育教学论文的写作技巧，包括论文题目（课题）的选择、教育教学理论的学习、论文的格式、参考文献的标注等。孙老师强调，要正确认识教育科研、论文写作与教学的辩证关系，倡导工作室成员认真研究课标和高考，积极参加各级各类教学大赛、论文评比等活动，实现“合格→优秀→专家型教师→教育家”的成长蜕变。

此次研讨活动，加深了老师们对教育科研的理解，进一步点燃了工作室全体成员教育科研的热情，同时也为他们的学术研究指明了更加切实可行的路径。工作室将继续依托学术研究，不断拓宽教师的学术视野，提升专业品质，助力全体教科研水平再上新台阶。

文字：夏   锋

编辑：刘晓丽

审核：金振强