我认为我在北外几年的教学生活是非常值得铭记的，每一天的欢笑与泪水，每一次的成功与失败，许许多多珍贵的回忆，使我清晰地感受到自己的成长与幸福。在这里，我便把自己教学时关于一位后进生的转化过程记录下来，给自己留下一份特殊的纪念。

在我带的八三班里，有几个特别调皮捣蛋的学生，他们的所作所为，令我头疼，尤其是那个周同学。他整天上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……天天都有学生向我告他的状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为主，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个受欢迎的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，我不能因为困难就退缩，不能因一个后进生无法转化，而影响整个班集体，我必须面对现实并解决它！

为了有针对性地做工作，我首先与他父母进行谈话。在谈话中，我了解到他父亲在外打工，只有母亲在身边，并且他不肯听从母亲的教导，做事我行我素，经常受到妈妈的批评和责骂。同时我从父母亲的讲述中了解到他是一个十分倔强的孩子，威胁他，强迫他，不会有丝毫作用。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里怨恨父母亲，认为父母亲对他的关心不够。针对他的这一想法，我列举了父母亲关心、疼爱他的许多事例，让他逐渐打消对父母亲的怨恨，并且耐心给他讲一些道理。我还常常找他聊天，想法设法跟他交朋友，尽量找一些他感兴趣的事让他去做。虽然开始时没有什么见效，但我总在心理激励自己，只要我有耐心的教育引导下去，他肯定会改变的。直到有一次周末休息的晚上，我接到一个出乎意料的电话，竟然是周同学打来问我今天的作业情况。当我听到他说“老师，这次假期有什么数学作业，我忘记抄了。”这句话时，我心里一震，有好一会儿说不出话来，我意识到他正在逐渐改变自己。慢慢的他变得越来越优秀，现在的他，无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

在需要不断更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。在接下来的教学生涯中，我要永葆初心，使每一位后进生都能沐浴在教师的关爱之中。

撰稿人：范楠楠

审核人：郭成富

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