小小的手中齿轮微转

转瞬间星光下舞动的机械精灵初现

行动与智慧的浪漫交织

梦想在眼前实现

机器人是科技和浪漫的交织，用最前沿的科技，把梦想成真，是多么硬核浪漫的事情。北外新华机器人课程刘根老师、刘潇老师就是为孩子们提供了一个亲手实现想象的舞台，让每一个孩子心中的精灵以机械的方式呈现，让想象成真。

北外新华机器人课程依托乐高等知名教育品牌教具，通过看图搭建、方案设计、动手实践、探索尝试、小组合作，以激发孩子的兴趣作为探索科技奥秘的源动力。机器人是机械、物理、数学、工程、计算机信息技术等多学科的综合结晶。机器人课程为孩子们提供了一个全新的学习方式。它不仅仅是一门技术课程，更是一种寓教于乐的体验。通过学习这门课程，将对孩子有着全面的培养。

01

思维方式的培养

科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过我们机器人课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。

02

良好性格的培养

机器人教育对于孩子的性格培养有很大的帮助，孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多，通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会得到很大的提高。

03

学习习惯的培养

小学学习要有“任务”的概念，要有在规定的时间内做好一件事的习惯，同时要学会聆听，通过老师的指导自己完成自己的“任务”。在机器人课堂上，孩子通过“学习模式”的训练，让自己更好的融入学校课堂。

04

学科知识的培养

机器人是跨多学科知识的综合教育平台，通过机器人教育，孩子们能够学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。这些知识不是课本上生硬的文字，而是可见可触的。孩子们可以亲自动手实验，加深知识在他们脑海中的印象，实现“玩中学，学中玩”，让孩子可以轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣 。

首先是机器人的结构，这里你可能需要用到物理结构以及机械相关的知识，从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。我们单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握这些知识，他们才会搭建更多有创意的作品。

05

意志力、抗挫折能力的培养

在机器人的搭建过程中，孩子们还会经历许许多多失败。例如有的学员在平时上课的过程中，遇到自己的作品无法搭建完成，程序无法正常运行、或者搭建好的作品不小心被破坏的时候，有的学员就会着急甚至哭泣，这时，老师就会鼓励她并指导他，告诉他问题出现在哪，保持耐心，尽可能的自己想办法去解决问题。其实每一个小孩子内心是非常脆弱的，他们需要极大的鼓励，反复锻炼才会成长。

06

独立解决问题的培养

机器人教育运用4C教学法，通过联想——建构——反思——延续，充分调动孩子的想象力、创造力和构建能力，通过体验式学习，让孩子自己解决搭建过程中出现的问题，从多种创意方案中寻找最终解决方法。建立良好的思维逻辑，为以后的数理学习打好基础，可以这么说，不管孩子以后从事什么工作，良好的思维都能让他们成为解决问题的高手。

 北外新华机器人课程的开设不仅完善和丰富了学生的校园文化生活，更重要的是培养了学生的兴趣爱好，为他们的成长提供更广阔平台。学校将以此课程为载体，继续加强青少年科普教育，不断发展学生的核心素养，发展学生的创新思维，促进学生的全面发展，为建设科技强国、实现中国梦贡献力量。

讲述人：刘根 刘潇

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐