泰戈尔在诗中写道:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，十五年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子的一切”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

四（9）中队名“砺寒”就取自于“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句名言。我想让孩子们知道，要想拥有珍贵的品质或美好的才华，是需要不断的努力修炼，克服一定的困难才能达到的。这就是我们班刚成立时班风的树立。

记得刚入校时，孩子们情绪不稳定，常常是一哭一大片，为了缓解他们想家的情绪，我就把铺盖带过来在宿舍陪着他们，渐渐地，孩子们跟我亲近了许多，让孩子信任我，愿意靠近我这是我要做的第一步。

接下来，我要做的第二步就是让家长信任我，支持我的工作。我始终相信：以真心换真心，把学生当做自己的孩子，家长们也一定能看得到，感受得到。家长们期望的不就是孩子在学校能有所进步，健康快乐度过每一天吗？我就每天让班级群保持在线状态，及时分享一些孩子的生活、学习镜头，每得一份荣誉，我都会在班群里发放“喜报”，让家长们实实在在看到我们都在做些什么，我们都有哪些收获和成长。想他们所想，打消他们的顾虑。

曾经有个孩子，有些不习惯住校，经常哭闹，记得有一次周一返校，他妈妈给他送到学校后就离开了，可他没有进教室却躲起来了。找不到孩子，我焦急万分！后来她妈妈也赶来了，我们一起在学校的一个卫生间里找到了他。见到孩子的那一刻，我们相拥而泣，找孩子时的心急如焚，担心害怕在那一刻得以释放。后来跟这个家长聊天，她和我说起这件事仍是充满了感激，她说：真的是体会到了，我们老师是跟孩子没有血缘关系，却是最想孩子好的那个人。是啊，在学校里，我不仅是他们的老师，更是他们的“学校妈妈”，让孩子能健康、平安、快乐地成长就是我们共同的心愿。但是，想要孩子健康成长有所进步也是不容易的事，必须孩子的父母乃至他整个家庭都能跟学校教育达到共鸣一致才可以。有时可能还需要我们老师参与到他们家庭的教育当中来。

我们班有个孩子，平时在家就是六个大人围着他一个转，“衣来伸手，饭来张口”非常溺爱孩子。他喜欢玩手机，就放纵他玩，导致他生活自理能力差，专注力和行为习惯也非常不好。听说因为孩子的教育问题，他们的亲子关系也有些紧张，于是我就把孩子的父母、家中的老人分别约到学校来谈心。几次过后，家中老人态度明显好转，也清楚地认识到了溺爱孩子就是害了孩子。我还单独给四个老人建立了一个孩子成长群，每天抽时间拍些孩子的视频和照片发群里，一来是让他们可以经常看到孩子的动态，缓解老人们想孩子的心情；二来是把孩子点点滴滴的变化和改变让老人们第一时间看到，打消他们的顾虑，从而更加配合我们老师的工作，达到家校共育的目的。

接下来，我要做的第三步就是班级建设和班级凝聚力的培养。孩子们来自各个地方，在个人卫生、行为习惯、学习习惯和生活能力方面都存在问题，不管从班级布置还是学校的各项活动，我都带着孩子们积极参与，当我们的荣誉墙上渐渐多了一些称号和荣誉时，我看到了孩子们脸上洋溢着的骄傲和自豪，这都是我们一起努力过的见证，是班级凝聚力最好的体现！我也时常想孩子们所想，约上爸爸妈妈带他们一起去植物园春游、到游乐园去玩耍、请他们喝“蜜雪冰城”、去超市限时采购、请他们吃牛肉面……所有的这些就是为了培养孩子们的班级荣誉感，让他们感受到我们的班级是一个和谐有爱的班集体，让他们有归属感和幸福感。

另外，我觉得一个班级还要有一股精神气，积极向上，充满正能量！就像上次学校举行舞蹈大赛，我选择了《霍元甲》这首歌，并告诉了孩子们，霍元甲是一个怎样的英雄，作为新时代的少年，我们要有这种浩然正气，奋发向上的精神。 从小培养孩子的爱国情怀，并且，我们班孩子全员参与，不落下一个，就像咱们的大家长卢校长常常跟我们说的那样：不求百花一样，但求朵朵绽放，即使我们都不够专业，但全力以赴就好。当我们在国旗台上领取“特金奖”奖杯的那一刻，孩子们激动地围着我说：张老师，你说的努力付出就有回报，一点都没错，我们做到了！是的，这不正是我们“砺寒”中队班风的完美体现吗？

这就是我跟四（9）砺寒中队的故事，在接下来的日子里我们将继续努力，迎着朝阳向美而生！

撰稿人：张颜蕾

排版人：陈高寒

审核人：周璟璐