纵观整个人类历史，我们可能处在一个最特殊的时期。互联网的出现，个人效能时代变为群体效能时代，而后人工智能的出现，又让人类进入了机器效能时代。随着技术的更新迭代，这个世界一直不断加速发生着变化。未来充满了各种不确定性，为了应对这种不确定性，增强对于未来的掌控感，新时代的学生必须拥有一种应对变化的能力。这个能力可以从两个角度去解读，一个是勇于面对不确定未来的心力，另一个是解决现实问题的能力。其实孩子天生都有这种能力，他们从出生开始，就对未来和外在的世界非常好奇，他们有很强的探索能力，也有很强的应对变化和改变自己的能力。但很多人长大以后，却失去了这些好的底层能力。因此，在这个特殊的时代教育背景下，我们就要做超越分数、超越考试、超越外在标签、可以让人充盈内心的教育。

在新时代的教育环境中，班级作为学校教育的基本单位，扮演着举足轻重的角色。三（1）志远中队不仅是学习知识的场所，更是培养学生品德、塑造个性的重要环境。在班级教育中我们始终强调培养有终身学习能力、自主学习能力的高效学习者；有专注力、协作力、批判与独立思考能力的协作创新者；有幸福感、归属感和目标感的乐天行动派。

因此在我们的班级中，以专业知识和实践活动为双重导向，致力于提供一个全面的教育环境。在课程学习中，老师们注重知识的深度和广度，努力提升学生的独立思考和问题解决能力。同时，我们也强调实践活动的重要性，让学生能将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力和创新思维。我始终坚持新时代的教育理念，即以人为本，全面育人。我们相信每一个学生都是独特的，都有他们自身的优点和潜力。我们致力于发现和挖掘这些潜力，提供个性化的教育指导，让每一个学生都能在我们的班级中得到全面的发展。

在三（1）志远中队的班级活动中，新时代的教育理念被充分体现。无论是知识交流、社会实践，还是团队建设活动，我们都强调团队合作、责任意识和爱心奉献。例如，在学术研讨会中，学生们不仅要发表自己的研究成果，还要学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的团队合作精神和批判性思维。在社会实践中，学生们能亲身体验社会问题，理解社会责任的重要性，同时也能提升他们的社会交往能力和解决问题的能力。在团队建设活动中，我们通过各种活动设计，培养学生的团队协作和沟通技巧，增强他们的集体荣誉感和归属感。

我们的班级不仅是一个学习的场所，更是一个培养学生全面发展、塑造健全人格的地方。我们的育人观是全面的、开放的、自由的，我们希望每一个学生都能在这里找到他们的兴趣，发现他们的潜力，实现他们的自我价值。

在这个新时代的教育环境中，我们的班级特色和育人观被赋予了新的内涵和价值，坚持专业知识的传授和实践能力的提升，同时注重学生的人格塑造和全面发展。三（1）志远中队的教师们致力于打造一个充满爱心、有责任心、有团结意识的班级，让每一个学生都能在这里得到全面的成长和发展。

总的来说，三（1）志远中队是一个融合专业知识、实践活动和品德教育于一体的学习场所。我们的特色在于全面育人，我们的价值在于培养学生的全面发展，让他们成为有爱心、有责任心、有团结意识的新时代人才。我们坚信，通过我们的努力，我们的班级将会成为更多学生全面发展的摇篮，让他们在未来的生活中充满自信和力量。

撰稿人：郭倩华

排版人：陈高寒

 审核人：周璟璐