教育是一场温暖的修行。因为热爱，在日复一日，年复一年的平凡工作中潜心坚守，是每一位师者最可贵的品质。一路辛勤耕耘，一路收获成长，有辛酸、有喜悦，有诸多说不完的故事。一个个生动的故事如同一盏盏明灯，点亮莘莘学子成长之路的方向。

故事的背后，是北外新华人的教育智慧与匠心。在他们的身上，我们感受到生生不息的教育力量。迎接新学年，步入新起点，让我们一起重温那些温暖的育人故事，积蓄力量，笃志前行！

我所理解的教育

北外新华高中部数学教师    严长城

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”即使他们已经给出答案，可我依旧在思考，教育到底是什么？直到来到北外新华，成为一名高中班主任，我好像才明白了一点教育的意义。

2021年我入职北外新华高中部，并担任高一年级的班主任。曾经我一直认为，无论哪个阶段的学生，他们于我而言都是一张白纸，不需要过度关注他们的过去，而是做好当下，让他们自知，自信，自律，勇敢面对未来，而我的意义就在于帮助他们在白纸上涂出他们理想的样子。但是在接下来的班主任工作中，让我开始有些质疑我的这一观念。

高一下学期，我担任高一（3）班的班主任，班里转来了一名新学生小涵。刚入班的时候，我和他进行了简单的沟通。这孩子刚到陌生的环境，难免有些拘谨，但看上去还比较乖巧。他基础比较薄弱，我就给他安排了一个合适的同桌，能在学习上帮帮他，也跟代课老师们沟通课余时间多帮他辅导。开始他学习也挺上进，可是，没过半个月，这个学生的很多缺点就暴露了出来，早上起不来，早读经常迟到；学习上，出现了畏难情绪，因为之前拉的课比较多，听课有些吃力，成绩一时间也没有明显起色；纪律上，私藏手机，说需要用手机学习网课，我没收了他的手机，但还是给他想了一个补弱的途径，下午自习课时间，让他在办公室，用我的电脑学习家长之前给他购买的网课资源，我时常去监督，学到数学时，再给予辅导。

我想要的不仅仅是学生的成绩，更多的是学生心智的成长。遇到问题，多站在学生的角度去考虑，走近他，关心他，先拥抱再教育，才能真正唤醒一个学生。

有一天，小涵找到我，说想要跟我聊聊。那天我们在办公室聊了一个多小时，他第一次跟我说了那么多，我也才深入地了解了小涵的经历。他生活在一个单亲家庭，从小跟母亲生活，小时候家里生活水平差，母亲忙于工作，照顾的少，现在长大了和母亲之间有些隔阂，母子之间经常发生矛盾。进入高中后，知识难度加大，他想从基础学起，但是有些力不从心，有些跟不上课堂节奏。谈话中，我感受到这个孩子心理承受的压力，我鼓励他要对自己的未来充满信心，选择的路，要坚持走下去，走出自己的人生；选择的事，要坚持做下去，做出漂亮的结果，并给了他一些学习方法的指导，鼓励他作为一个男生，要让自己的内心强大起来，尽快成长，以后才能成为家里的顶梁柱。

学期快结束时，小涵告诉我，说因为过去落的知识太多，决定要从高一重新开始学。现在，他的学习很努力，很有精气神。相信他的成绩会越来越好，以后的人生路也会越走越顺。

其实仔细想想，我遇到的每一个学生依旧是一张白纸，只不过在他成长的某个阶段，这张纸有些皱痕，所以他敏感、脆弱，甚至自卑。身为一名班主任，我需要做的是，将知识注入爱和耐心，慢慢浸润，将这些皱了的白纸一点点铺平，并且绘上绚烂的色彩。我希望，能成为每个孩子的太阳，让他们都能感受温暖，向阳而生。我希望能用自己生命的质量撑起“教师”这两个字的分量！

诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了教师这一职业，也就选择了平凡和奉献。当看到学生们收获成长，便是最大的欣慰。严长城老师秉持爱与责任，在教育实践中不断探寻教育的意义。他甘做温暖学生们的太阳，引领他们向阳而生，绘就绚丽的人生底色，用行动诠释了教育的意义！

文稿：严长城

校对：刘晓丽

审核：齐梦皖