我们敬爱的卢校曾说过，一个优秀的人，他对待每一件事都是认真的，他对待自己更是高标准，严要求。今天通过教师培训有幸聆听叶观澜教授讲授教师的修养，其思想与卢校的传授有异曲同工之处。

今之文化由古之基础与核心，学问之道，在于静心，《大学》和《中庸》一样提倡“慎独”，主张在无人监督的情况下诚心诚意地恪守道德规范。这作为一种修养方法有合理之处，但也含有对教育教学态度的倾向。教师教育学生的前提是要先进行自化，即修己以敬；进而华人，即修己安人。从提升自身能力和学识修养开始，直至兼济天下。通过传统文化知识的学习以及优良的行为举止，逐渐塑造良好的品质，树立好的榜样。

作为一名普通老师，真正的意义在于明确自身的位置，做好本分工作。首先老师是学生学习的榜样，所以个人的德行是一名好老师的前提和标准。孔子曾经说过，自化者身教也，化人者言教也。言教的前提是有良好的德行作为示范和榜样，己所正所以正人，己所不正则无所正人。其次，关爱学生，老师有良好的德行，就要去帮助和教育正在成长中的孩子们。其实，真正的好老师基本上都是教无定法但又教有成法。每个学生的特点不同必然导致教育方式和沟通方法存在差异，但是核心从来都是老师用真心和爱心帮助，关心他们。例如：《放牛班的春天》只看标题，让人“浮想联翩”，以为是讲一群小孩放牛的电影。“放牛班”其实指的是一帮“问题”少年，他们所待的学校也被称为“池塘之底”。影片中马修老师总是很和蔼地与同学们对视，用眼神，用音乐教导这群“问题少年”。鼓励、尊重、认同、理解、发掘、引导，他的教育方式是教师里面的楷模。电影告诉了我们，只要有爱包围，放牛班也有春天！每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

同时印度电影《地球上的星星》也让我们深思，教育的方式和目的到底是什么？我们怎样才能实现一名老师的价值？也许就是用爱去感化、用心去教学。我认为每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。有时候需要给出的，也许只是一点耐心、一抹微笑、一个拥抱、一句关怀、一次掌声。

80后的我们有可能对一部电影——《一个都不能少》印象更为深刻。在那个年代，山村和城市的差距在魏敏芝进城的几天里逐步展现，城市发展迅速，而农村举步维艰，贫穷像囚笼让想要翱翔的孩子难以展翅。每一个孩子的明天由谁守护？是不抛弃不放弃的一根筋；是“一个也不能少”的坚定信念；是坚守在偏僻角落的山村教师；是不忘回头，对任何偏远地方都不放手的城市。这些力量拧成一股结实的绳索，阻止孩子们掉落贫困的深渊。

其实现在的孩子们是不是幸福的，作为老师，说真的我也不太清楚，但是作为一名好老师，学习是必不可少的。对于我们自己的孩子，我们要做到真正的一个都不能少，把所有力量汇聚在一起，只为守护每一个孩子。

    第三，要树立科学的发展观和价值观。教育来源于生活，而教师的生活在于学生的学习环境，及时从学生那里寻找反馈是最有效的形成性评价。它明确了学生的方向，未来以及具体的操作步骤，对教师来说最好的方式就是及时跟踪，用科学的方法和理念为学生保驾护航。老师用发展的眼光看待学生，相对应的学生也会用科学的方式对待自己。当然这里比较重要的是，老师有强大的信念和良好的心态，方式和方法的选择有时候对学生来说起到至关重要的作用。这里包括对学生提出高期望值，鼓励等多种方式进行教育，激发学生之间的互动，及时反馈学生的学业和目标达成度等等。

总之，教育者是教育的引领者，是助手，是学生学习道路的明灯。一个合格的教育者就是对学生负责，对工作认真，关爱学生，树立和培养老师自身品质的指引者。生而多维立体成长既是学生成长的核心，也是我们的校训。

撰稿人：杨大鹏

审核人：李金标

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