在纷繁复杂的班级管理中，

制度建设如同一盏明灯，

照亮前行的道路。

1月10日上午，在冬日暖阳的照耀下，一场旨在挖掘班级管理精髓、共谋教育发展新路的班级制度经验交流会在我校顺利召开。此次交流会由王群老师主持，王晓东老师作重要发言，李烨和李新敏两位老师作经验分享，周长贵主任全面总结并作指导，工作室全体成员共同参加。

会议开始，王晓东老师以“班级文化建设——学习与实践的交融”为主旨，深刻阐述了“学以致用、用之有效”的教育理念，并强调了高效执行力与“知行合一”精神在推动班级文化建设中的核心作用。他提出，只有将理论知识与实践紧密结合，才能真正实现教育的深远意义，为学生的全面发展奠定坚实基础。

接下来，会议进入分享环节。首先，李烨老师用丰富的事例总结：班主任不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。作为班主任，不仅要具备独特的人文思路，更要具备深厚的文化底蕴、敏锐的观察力和细腻的情感，要善于发掘学生亮点，精准分析学生能力，为其量身定制成长路径。

李老师认为，班主任不应孤军奋战，而应成为连接家长、任课教师及学校平台的纽带，通过紧密沟通协作，共同促进学生的全面发展。他建议班主任积极倾听家长声音，与任课教师保持良好沟通，充分利用学校资源。此外，班主任的关怀应延伸至学生毕业后，通过持续追踪与关怀，为学生提供宝贵建议与支持，助力其人生道路行稳致远。

随后，李新敏老师分享了培养和管理班委会的宝贵经验。他指出，优秀的班委会是提升班级自我管理、自我教育的关键。选拔优秀学生担任班委，发挥示范引领作用，能有效提高班级整体管理水平。同时，他强调尊师敬师行为对学生思想品质的积极影响，认为融入尊师敬师元素的班级文化能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在提升班级管理精细化水平方面，李新敏老师还提出多项策略：其一，通过主题班会、心理辅导塑造学生思想，增强集体荣誉感；其二，整顿班级制度，确保管理科学、有序；其三，明确班委分工，并合理分配任务；其四，落实奖惩机制，激发内在动力，持续改进班级管理。这些策略共同构成了李新敏老师班级管理的智慧结晶。

本次会议还安排了自由交流环节。在这个过程中，王群老师结合自己班级的管理实践，对李新敏老师的经验进行了生动剖析，进一步验证了其在实际操作中的有效性和可行性。黄启龙老师也围绕班级规则意识的培养发表了独到见解，为与会者提供了新的思考角度。

最后，王晓东老师作重要发言，他再次强调了家校合作的重要性以及总结反思在教师成长中的关键作用。他呼吁全体教育工作者要保持学习的热情，勇于反思，敢于创新，共同践行班级管理的重要使命，进而推动北外新华教育事业的蓬勃发展。

在班级管理的细微之处与学生成长的各个环节，教育的力量悄然显现。

总结环节，周长贵主任着重指出：班主任作为教育的直接践行者，需具备如鹰隼般的敏锐观察力，穿透表象，深入每位学生的心灵深处，精准捕捉他们的个性光芒、学习习惯的微妙变化及日益增长的成长需求。通过匠心独运的管理策略和个性化的教育方案，班主任如同春雨般滋润着学生的心田，激发他们的无限潜能，引领他们勇敢面对挑战，智慧化解生活中的难题，并从每次挫折中汲取成长的力量。

周主任还从班级纪律规范、心理健康教育、家校合作沟通等多个维度，为班级管理工作提供了全面指导。他强调，高效的教育教学活动组织、科任教师间的紧密协作，以及班主任个人的持续成长与反思，是构建优质班级文化的基石。更新教育理念、强化心理健康教育、分享并反思班主任工作经验，应成为每位班主任自我提升的必修课。

会议尾声，周主任还和与会老师共同探讨了班级建设工作室的长远规划，为班级管理与学生发展描绘了更加美好的蓝图。

会议在热烈而富有成效的讨论中落下帷幕。本次会议激发了大家对教育本质的深刻思考，与会者不仅收获了宝贵的班级管理智慧，更对未来工作规划达成了共识，共同期待着班级管理与学生成长的美好未来。

此次交流会，无疑为学校班级建设工作注入了新的活力与灵感。我们坚信，在未来的日子里，将有更多优秀的班级管理经验涌现，共同为学生的成长成才贡献力量，书写北外新华教育智慧的新篇章。

文字：高云飞
审核：周长贵 彭敏